Sessió 2

Com avaluam l'assignatura? 

Durant la segona sessió vam aconseguir crear un debat força interessant a l'aula per tal de decidir els criteris d'avaluació de l'assignatura. 

Així, tots els alumnes vam començar proposant diverses coses i opinant sobre quins aspectes consideravem que havien d'avaluar-se i quins no, per a després arribar a uns continguts on més o menys tots estavem d'acord. Una vegada vam tenir els continguts clars, vam anar a posar percentatges a cada un. És important dir que l'actuació de la professora va ser clau per al bon funcionament i ordre a la classe, ja que sinos hagués estat difícil posar-nos tots d'acord. 

En una assignatura com és avaluació crec molt important dur a terme una dinàmica d'aquest tipus, ja que es predica amb l'exemple de que els alumnes han de formar part del procés d'avaluació des del primer moment, coneguent cada un dels criteris que es tindran en compte per avaluar l'assignatura i quins han de ser els continguts mínims per assolir-la. 

Després de quasi dues hores de debat i intercanvi d'opinions, els percentatges d'avaluació van quedar de la següent manera: 

• Participació i assistència 15%
• Carpeta d'aprenentatge   50% 
  
• Treball grupal a classe      20%

• Qüestionari                         15%

D'aquesta manera, es pot dir que l'avaluació col·laborativa constitueix un procés pel qual l'estudiant i el docent es posen d'acord per clarificar objectius i criteris, de manera que l'estudiant col·labora en el procés de determinar en què serà evaluat. Així, avaluador i avaluat treballen junts per arribar a una visió consensuada sobre l'aprenentatge aconseguit per l'estudiant i la tasca realitzada. 

Des del meu punt de vista crec que l'avaluació consensuada és una molt bona alternativa per a motivar a l'alumne a esforçar-se en el seu procés d'aprenentatge ja que veurà que ha format part del procés d'elecció dels criteris d'avaluació i per tant ha de posar de la seva part per arribar a aconseguir superar-los. 

D'altra banda, també crec que el paper del professor en aquest consens és molt important, ja que ha d'intentar guiar als alumnes cap a uns estàndards mínims que ell vol avaluar.